¡ Nos encontramos, para pensar juntos en la educación matemática!
Programa del I SIEM
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8.00 hs Acreditación
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8.45 hs Conferencia plenaria
Estudiar en la escuela
secundaria: construcción de sentidos y estrategias. Genealogía de una
investigación.
Lic. Graciela Bellome
Universidad Nacional de General Sarmiento
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10. 15 hs Comunicación plenaria
Evolución de estrategias durante a construcción del concepto
de división: un estudio en los inicios de la escolaridad primaria. (Bottazzini Marcela Fabiana; Di Blasi Regner,
Mario).
Lic. Marcela
Bottazzini
Universidad
Tecnológica Nacional. Facultad Regional General Pacheco. Licenciatura en
Enseñanza de la Matemática. Buenos Aires. Argentina.
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10. 45 hs Comunicaciones Breves
Aula 1
Nivel: Secundario Primera
Parte
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Enseñanza
de los números racionales en primer año de la escuela secundaria
Marisa
Rodríguez; Analía Novillo. Instituto José C. Paz
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Problemas
en la introducción del trabajo algebraico.
Edit
Taborda, Cinthia Zeidán. Instituto José C. Paz
Aula 2
Nivel: Primario
Noelia Patricia
González; María Victoria Martín; Priscila Soledad García; Lorena Natalia Gollo. Instituto Superior de Formación Docente N° 112
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¿Qué
saben los chicos sobre numeración cuando ingresan al nivel primario?
Noelia Patricia
González; María Victoria Martín; Priscila Soledad García; Lorena Natalia Gollo. Instituto Superior de Formación Docente N° 112
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11. 20 a 11.30 Refrigerio
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11. 30 Comunicaciones Breves Secundario- Taller
Educación Primaria
Aula 1 Nivel
Secundario Segunda Parte
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Generalización
en el álgebra.
Marcela
Goncalves. Instituto José C. Paz
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Cómo
construyen los alumnos las fórmulas para hallar áreas de figuras planas.
Diego Roldán. Instituto
José C. Paz
Aula 2 Taller Nivel Primario
“La geometría mediada por el uso del GeoGebra”
Lic. María Julia
Améndola
GeoGebra,
el software de geometría dinámica, resultará una herramienta para la
enseñanza de la matemática escolar, pero también un nuevo desafío para quienes
la enseñan.
En ese
sentido, es que este espacio fue pensado para introducir los primeros
pasos en el trabajo entre el dinamismo y las conceptualizaciones del hacer matemática que plantea el diseño
curricular.
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12. 30 Talleres
Nivel Secundario
Aula 1 Taller: Resolución de Problemas
“101desafíos matemáticos”
Los
diseños curriculares sostienen que enseñar matemática significa resolver
problemas, pero que no basta con ello.
Será
interesante pensar juntos que cuestiones se ponen en juego cuando resolvemos
problemas: abordajes, estrategias, análisis, recursos……..
Aula 2 Taller: Matemática y GeoGebra
“Imágenes en movimiento”
GeoGebra,
el software de geometría dinámica, permite un interesante trabajo
exploratorio utilizando las herramientas disponibles, habilitándolas y
deshabilitándolas. De este modo nos instalamos en el conocimiento del soft
desde y para la conceptualización matemática. Distintas imágenes, entre ellos
los mosaicos de Escher darán marco y acción a la tarea.
